Offene Masterarbeitsthemen
- Zur Validität eines Online-Testinstruments der Reflexionsfähigkeit von Physiklehrkräften: eine Interviewstudie mit Expertinnen und Experten
- Erstellung geschlossener Aufgaben für ein Online-Testinstrument für Reflexionsfähigkeit
- Zur Relevanz physikdidaktischer Forschung aus Sicht von Physiklehrkräften
- Standardsituationen des Physikunterrichtens: eine Interviewstudie
- Diverse Arbeiten zur Erstellung und Evaluation von Erklärvideos im Rahmen des Testens eines übergreifenden Frameworks für Erklärqualität
Außerdem freue ich mich über Interesse und Themenvorschläge!
Dissertationen als Erstbetreuer
- Hauke Bartels: Entwicklung und Bewertung eines performanznahen Videovignettentests zur Messung der Erklärfähigkeit von Physiklehrkräften (2018)
Dissertationen als Zweit- oder Drittgutachter
- Sarah Aretz: Entwicklung und Evaluation eines Testinstruments zur Untersuchung von Vorkenntnissen und Präkonzepten in der Kosmologie (2018, CERN, promoviert bei Prof. Andreas Borowski an der Universität Potsdam)
- Julia Birkholz: Untersuchung zur Wirksamkeit von Gruppenreflexionen auf das Wissenschaftsverständnis im Schülerlabor Backstage Science (2019, Biologiedidaktik, promoviert bei Prof. Doris Elster an der Universität Bremen)
Masterarbeiten/ Staatsexamensarbeiten als Erstbetreuer
- Madeleine Hörnlein: Untersuchung von Erklärvideos im Physikunterricht – Wirksamkeit von Kohärenz
- Merle Meyer: Nutzungsverhalten von Schülerinnen und Schülern bei Erklärvideos zur Physik (2019)
- Timo Erber: Auswirkungen des Vorhandenseins von Schülervorstellungen in Lernvideos auf die Verstehensillusion von Schülern (2019)
- Alyssa Rösler: Minimalisches Erklären als verständniserzeugender Faktor bei Erklärvideos (2019)
- Lennart Bäunig: Schülervorstellungen zu elektrischen und magnetischen Feldern (2019)
- Yannick Andres: Die Auswirkung von elaborierenden Lernaufgaben auf die Wirksamkeit von Erklärvideos (2019)
- Thorben Dieckmann: Weiterentwicklung eines Physikpraktikums für Sachunterrichtsstudierende (2018)
- Miles Alpers: Die Example-Rule-Strategie als verständniserzeugender Faktor bei Lehrererklärungen (2018)
- Marlene Kirchner: Entwicklung und Erprobung einer Unterrichtseinheit zur Einführung in die Mechanik für fachfremde Lehrkräfte (2016) – Ausgezeichnet mit dem Preis der Universität Bremen für die beste Masterarbeit im Lehramt
- Daniel Henrichs: Eigenschaften guter Erklärvideos (2016)
- Hauke Bartels: Expertenratings zur Erklärungsqualität (2015)
- Cord Peters: Qualität und Wirkung von Erklärungsvideos (2015)
- Johannes Block: Konstruktion verständnisförderlicher Erklärungen (2015)
- Joschka Braun: Konstruktion eines Maßes der physikalischen Qualität von Erklärungen (2015)
- Samuel Felchow: Validierung eines Erklärungswissenstests (2014)
- Viktor Widner: Förderung von Wissenschaftsverständnis in der Sekundarstufe I (2013)
- Katherina Stuckenborg: Entwicklung von Einstellungen zum Unterrichten während des Studiums im Vergleich von Physik- und Deutschstudierenden (2013)
- Corinna Tschentscher: Konzepte zum Umgang mit Heterogenität im Physikunterricht (2013)
- Annika Fricke: Kompetenzbereich „Kommunikation“ der nationalen Bildungsstandards Physik – Erprobung von Messverfahren (2008)
Masterarbeiten als Zweitgutachter
Mehr als 50 Masterarbeiten als Zweitgutachter an den Universitäten Bremen und Osnabrück